数据萝莉和思想奴隶
给大家布置几个思考题:
A, 连岳读者说: “中国：90.6%（22596）六年中共有两万多中国人在美国拿到博士学位，回国的十中无一 ”
1. 在美国的中国留学生主要学习的是什么, 是基础学科还是应用学科, 回国后主要用处在什么地方, 不回国的动机是什么?
2. 台湾, 日本和中国的人均GDP 和美国的比例大致是多少, 人均收入的差距和回国率是不是正好负相关? 附加题: 北京和贵州的人均收入差距是多大. 来自贵州的在北京读大学的大学生回贵州工作的比例多大?
3. 时代周刊去年一篇著名的文章叫做 China’s ME Generation. 最近的纽约时报一篇叫做 China’s Loyal Youth. 当时对于中国年轻人的判断和现在对于中国年轻人的判断有没有不同? 为什么?
4. 如何避免幼稚的使用数据, 做数据面前的萝莉.
B. 关于独立思考的思考题
1. 什么是独立的思考. 是否表现在人格的独立, 思想的独立, 数据的独立, 还是什么?
2. 怎样利用统计数据? 即怎样一方面找数据说明自己的观点, 另一方面保证对数据的客观分析
3. 如果别人也独立思考了, 结论却和你恰恰相反, 怎么办? 是否认他的思考, 否认他的智商, 还是采用其他方法?
4. 如何避免偶像, 朋友, 或者喜欢的人的思想对自己独立思考的影响? 如何避免歪曲的报道, 不客观的描述和数据对独立思考的影响? 如何避免做思想的奴隶?
本文无结论, 只有一个猜想：证明或举出反例: 让别人代替自已思考很吃亏.
LL said,
May 3, 2008 @ 2:49 pm
A-2：GDP per c - TW:Japan:Mainland:Beijing:Guizhou=9:19:1:4:0.2
B-4：没有绝对客观，每个人也只是在对自己眼中的model of world发表意见，including me and cnn while right to express != right to distort the truth
Cat Chen said,
May 4, 2008 @ 2:14 pm
六年/中共/有/两万多/中国人/在/美国/拿到/博士/学位？
草莓 : 草莓周刊（第59期）：宦官如此传，生命如此轻，国人如此丑 said,
May 4, 2008 @ 10:01 pm
[...] 中国的人权素养教育、媒体素养教育、信息素养教育、民主素养教育都是空白的，从教科书可以见一般。一般的学生，包括很多留学到外的学生，都早就被教育得善于用粗旷的大手笔在10分钟内来谈普世价值，却全然不知道自己谈事情的环境就是人权的一部分。留学在外，首先学会难道不是如何对话和共同生活（联合国二十一世纪教育的四个支柱之一）。没有把普世价值关带回中国，却把一家的强盗价值观拿到国外横行，除了受到法制的惩罚做为后世案例，还是逃脱不了数据萝莉的框架。况且，最大的悖论在于，充分利用在地国的权利进行“爱国”的人们，往往是最爱在地国的“精神分裂”状态。 [...]
cccp said,
May 6, 2008 @ 5:52 am
果然好为人师！
续精英 at 论语·尧曰 - 教育不是灌输，而是点燃火焰 said,
May 6, 2008 @ 4:01 pm
[...] 中国的人权素养教育、媒体素养教育、信息素养教育、民主素养教育都是空白的，从教科书可以见一般。一般的学生，包括很多留学到外的学生，都早就被教育得善于用粗旷的大手笔在10分钟内来谈普世价值，却全然不知道自己谈事情的环境就是人权的一部分。留学在外，首先学会难道不是如何对话和共同生活（联合国二十一世纪教育的四个支柱之一）。没有把普世价值关带回中国，却把一家的强盗价值观拿到国外横行，除了受到法制的惩罚做为后世案例，还是逃脱不了数据萝莉的框架。况且，最大的悖论在于，充分利用在地国的权利进行“爱国”的人们，往往是最爱在地国的“精神分裂”状态。 [...]